Ministerstwo Edukacji i Nauki Ukrainy zaktualizowało treść ogólnokształcących programów nauczania na temat „Historii Ukrainy”, „Historii Świata”, „Podstaw zdrowia”, „Podstaw orzecznictwa”, „Geografii” w związku z pełną agresją zbrojną Rosji w Ukrainę. Jest to określone w Komunikat służba prasowa Ministerstwa Edukacji Narodowej we wtorek, 16 sierpnia.
Ministerstwo oświadczyło, że rewizja i aktualizacja treści ogólnokształcących programów nauczania na poziomie średnim jest odpowiedzią na wyzwania, które pojawiły się w związku z pełną zbrojną agresją Rosji w Ukrainę.
Tak, w programach nauczania przedmiotów «Historia Ukrainy», „Historia świata” dla klas 6 – 11 oraz kurs zintegrowany «Historia: Ukraina i świat» (Stopień 10) został zmieniony w celu odzwierciedlenia nowych zmian historiograficznych. Należy zauważyć, że proponowane dodatki mają na celu wyrażenie poprzez linie z przeszłości, które umożliwiają wyjaśnienie bieżących wydarzeń. Na przykład zaktualizowane programy oferują spojrzenie na ZSRR jako państwo typu imperialnego. Ponadto programy koncentrują się na badaniu nie tylko narzędzi przemocy, których w XX wieku doświadczyli Ukraińcy, ale także oporu wobec niej.
Niektóre zmiany w programach nauczania mają na celu poszerzenie kontekstów przestrzennych ukraińskiej historii, stworzenie dodatkowych możliwości analogii i porównań.
W części najnowszej historii proponowane są istotne zmiany, przede wszystkim wydarzenia związane z zbrojną agresją Rosji w Ukrainę. Przewiduje się pełne (osobny blok szkoleniowy) rozważenie wojny rosyjsko-ukraińskiej, która rozpoczęła się w 2014 roku. Podkreśla się ludobójcze działania kierownictwa politycznego i armii rosyjskiej przeciwko Ukraińcom, narodowy opór przeciwko agresji Federacji Rosyjskiej i międzynarodowe wsparcie dla Ukrainy. Zaktualizowana lista terminów/pojęć, takich jak: „zawłaszczenie suwerenności” (w sensie zawłaszczenia, przejęcie suwerenności Ukraińskiej SRR przez centrum związkowe), „rosyjski mir”, „rastyzm”; zamiast wyrażenia „polityka rusyfikacji” zastosowano wyrażenie „polityka rusyzacji”, które dokładniej odzwierciedla istotę zjawiska i procesu; wyjaśnił kontekst stosowania pojęcia „kolaboracjonizmu”.
W treści programu nauczania przedmiotu „Ochrona Ukrainy” wzmocnił komponent wojskowo-patriotyczny. Program jest uzupełniony o informacje o współczesnej wojnie rosyjsko-ukraińskiej i Bohaterach tej wojny, o doświadczeniach wojennych. Tematy sekcji dotyczących szkolenia przeciwpożarowego, opieki przedmedycznej i ochrony ludności również zostały zmienione i uzupełnione.
W programie „Podstawy zdrowia” rozszerzono treść pierwszej sekcji „Bezpieczeństwo i zdrowie ludzi”, która jest badana na początku roku szkolnego w każdej klasie. Dodano kwestie związane z zagrożeniami wojennymi, w szczególności: publiczne sygnały alarmowe, działania podczas alarmu powietrznego, ostrzał itp., niezawodny i zawodny schron, ochrona min i obchodzenie się z obiektami wybuchowymi i nieznanymi, zapewnienie pomocy przedmedycznej i samopomocy psychologicznej itp.
Treść programu dotyczącego podstaw orzecznictwa, edukacji obywatelskiej została rozszerzona o badanie zagadnień związanych z prawami człowieka, wojną rosyjsko-ukraińską i uzupełniona o informacje na temat międzynarodowego prawa humanitarnego.
Program geografii zrewidował ilość czasu nauki na studiowanie krajów w świetle współczesnej wojny rosyjsko-ukraińskiej. Również w treści tematu „Kraje azjatyckie” dodano informacje o Republice Korei, jej miejscu na współczesnej mapie politycznej świata, modelu gospodarczym, stosunkach międzynarodowych Ukrainy z Republiką Korei.
W programach tematycznych «Literatura zagraniczna», „Literatura (mołdawska i zagraniczna/rumuńska i zagraniczna/węgierska i zagraniczna)” prace autorów rosyjskich i białoruskich zostały usunięte z treści. Zamiast tego dzieła zagranicznych pisarzy zostały dodane zgodnie z procesem literackim i biorąc pod uwagę cechy wiekowe studentów. Tak, w ramach tematu «Literatura zagraniczna» zamiast Rosjan będzie studiował twórczość pisarzy takich jak Jean de Lafontaine, O. Henry, Anna Gavalda, W. Stark, John Boyne, E. Schmitt, Joseph Roth, A. Granach itp.
Zamiast utworów rosyjskich poetów w programie znalazły się arcydzieła światowych tekstów: Pierre Ronsard „Zanim miłość przyszła na świat…”, R. Burns „Moja miłość…”, J.V. Goethe „Do moich piosenek…”, G. Heine „Kiedy może nadejść cudowny…”, Adam Mickiewicz „Niepewność”.
Jednocześnie w kursie „Literatura zagraniczna” będzie studiować dzieła pisarzy, którzy pisali po rosyjsku, ale których życie i twórczość były ściśle związane z Ukrainą – Nikołaj Gogol, Władimir Korolenko, dzieło Michaiła Bułhakowa „Serce psa” (według wyboru studentów i nauczyciele).
Na liście prac do dodatkowego czytania (na pozalekcyjne lekcje czytania i lekcje czasu rezerwowego) dzieła Ilfa i Pietrowa „12 krzeseł” i A. Kuzniecowa „Babyn Yar” pozostawia się nauczycielowi do wyboru, a także uważa się za celowe opuszczenie studiów dzieł krymskotatarskiego pisarza T. Khalilova.
Między innymi programy zalecane do wykorzystania w procesie edukacyjnym zostały usunięte z listy polecanych programów „Literatura (rosyjska i zagraniczna)”, „Język rosyjski dla ogólnych instytucji edukacyjnych z instrukcją w języku rosyjskim” dla klas 5–9, programy języka rosyjskiego dla szkół średnich z nauczaniem w języku ukraińskim/z nauczaniem w języku rosyjskim dla klas 10–11, „Język i literatura rosyjska (kurs zintegrowany) dla szkół średnich z nauczaniem w języku rosyjskim” dla klas 10–11.
Ministerstwo zatwierdziło również standardowe programy edukacyjne i szkoleniowe dla klas 1-2 i 3-4 ogólnokształcących szkół średnich, które zaktualizowały treści w zakresie ochrony ludności, postępowania z przedmiotami wybuchowymi, w związku z masową inwazją rosyjskich sił zbrojnych w Ukrainie.
„W skład grupy roboczej, która pracowała nad aktualizacją programów nauczania, wchodzili przedstawiciele wiodących instytucji szkolnictwa wyższego, władz publicznych, deputowani Rady Najwyższej, naukowcy, dyrektorzy szkół, nauczyciele, a także przedstawiciele publicznych i pozarządowych organizacji praw człowieka, środowiska zawodowego, mediów”. – poinformowała w oświadczeniu służba prasowa Ministerstwa Edukacji Narodowej.
