Украинаның БАҚ-тарында армияға қатысты тақырыптар басым, оның майдандағы табыстары, одақтастардың қару-жарақ жеткізуді кешіктіруі немесе НАТО-ға шақыру перспективалары. Оның орнына украиналық білім беру жүйесінің проблемалары жиі айтылады және бұл мәселе ішкі контекстен әлдеқайда асып түседі.
2022 жылдың ақпан айында соғыстан үзілген оқу жылын Украинада 4,2 млн оқушы бастады. Ресейдің толыққанды агрессиясынан кейінгі алғашқы айда Польшаға 1,8 млн украин азаматы кірді, олардың жартысы мектеп оқушылары болды. Сондықтан студенттердің едәуір бөлігі елден кетіп қалды, бірақ көпшілігі елде қалып, соғыс уақытында жұмыс істейтін жүйеде, көбінесе майданда және кейде тіпті алып жатқан аумақтарда оқуын жалғастырады. Толыққанды соғыс жағдайында басталған оқу жылының аяқталуымен Украинадағы білім беру жүйесінің жай-күйі туралы сұраған жөн, себебі ол кәдімгі және ақпараттық соғыспен қатар орыс-украин соғысының негізгі майдандарының бірі болып табылады.
2023 жылдың басында, яғни генерал Сергей Суровикин Украинадағы ресей әскерлері тобының қолбасшылығын алып, аса маңызды инфрақұрылымға жаппай шабуыл жасағаннан кейін үш ай өткен соң президент Володимыр Зеленский мұғалімдерді броньды машиналармен салыстырды, себебі олар оккупациялық күштерге қарсы күресте бірдей маңызды. Бұл күшті салыстыру, өйткені ол жалғасып жатқан соғыстағы білім беру жүйесінің рөлінің мәнін көрсетеді: оның азаматтық қатысушылары қарулы агрессияның ғана емес, Ресей Федерациясы тарапынан гуманитарлық агрессияның да объектілері болып табылады.
Қарулы агрессия жағдайында білім беру инфрақұрылымы орыс артиллериясының жаппай оқ атуының алғашқы нысаналарының біріне айналды. Бұл, әрине, әскери қызметшілерді орналастыру немесе оқ-дәрілерді сақтау үшін мектеп ғимараттарын пайдаланатын соғыс тактикасына байланысты екені сөзсіз. Басып кірудің алғашқы он айында 1300-ге жуық мектеп ғимараты қатты зақымдалды, бұл Украинаның білім беру инфрақұрылымының 11%-ын құрайды. Оның ішінде 223 мектеп толығымен қираған, олардың жартысы Харьков, Луганск, Донецк облыстарында. Тек Харьков қаласында Ғана Украинаның академиялық орталығы, мектеп ғимараттарының жартысынан астамы бүлінген. Шығынның ауқымын көрсету үшін коммунистік Польшада 1966 жылы Польша мемлекетінің мыңжылдықтарын атап өту бағдарламасы аясында 1400 мың жылдық мектеп салынғанын еске салған жөн, олар осы күнге дейін біздің білім беру жүйесінің инфрақұрылымдық негізін құрайды. Гомулканың тапсырысы бойынша он жыл ішінде Стаханов қарқынымен салынған поляктар сияқты мектептер бір жылдан аз уақыт ішінде Украинадағы орыстар тарапынан жойылды.
Сондай-ақ, майдандағы аймақтардағы ғимараттардың қираған үйінділері украина тәуелсіздік алғаннан бергі алғашқы кешенді білім беру реформасының нәтижесін береді. Сөйтіп, Абырой төңкерісінен және саяси векторды Еуропалық үкіметке ауыстырғаннан кейін ол «Жаңа украин мектебі» (НУС) деп аталатын реформалау бағдарламасын дайындады. Енгізілген өзгерістер ұстаздық философияны посткеңестік, авторитарлық-трансмиссиядан толеранттылық, жеке және адам құқықтарын құрметтеу, патриоттық құндылықтарға және Отанды қорғауға баса назар аудара отырып диалог сияқты еуропалық демократиялық құндылықтарға негізделген үлгіге айналдырды.
Жаңа Украин мектебін реформалау кезінде сондай-ақ айтарлықтай аумақтық әркелкілікпен сипатталатын мектеп желісін трансформациялау көзделді. Украинада оқу орындарының көп бөлігі ауылдық жерлерде орналасқан, бірақ онда барлық студенттердің аз пайызы оқиды. Ұзақ жылдар бойы бұл осындай мекемелерде білім беру деңгейінің төмендеуіне әкелді және оның үстіне (мемлекеттік биліктің көзқарасы бойынша, ең алдымен) олар мемлекеттік бюджетке елеулі ауыртпалық түсірді. Сондықтан Жаңа Украин мектебі әрі қарайғы мектептер сияқты мекемелердің түрін енгізді. Бұл тиімсіз мектеп бөлімшелері қысқартылған шағын елді мекендерден балаларды әкелетін үздік жергілікті мектептер негізінде құрылған мектеп торабының бір түрі. Хаб мектептері жөндеу мен жабдықтарды сатып алуға қосымша қаржы алды, бұл оқу жағдайларын айтарлықтай жақсартты.
Майданнан өткен немесе өздерін кәсіпке алған аудандарда бірнеше жыл бойы қазіргі заманғы білім беру жабдықтарына салынған инвестицияның әсері сөзбе-сөз буланды. Бұл, әрине, орыс жауынгерлерінің ерекше белгісіне айналған соғыс уақытындағы тонаушылықпен байланысты. Ұрланған электрондық жабдықтың, интерактивті тақтайшалардың, теледидардың, проекторлардың немесе зертханалық жабдықтардың саны мың. Жағдай оқушыларды тасымалдауға арналған автобустармен ұқсас, оларды әскерилер жүздеген адам реквизициялады.
Осының бәрі бірге соғыс қимылдарына іргелес аумақтардағы білім беру жүйесінің материалдық базасын жояды, сонымен бірге Украина билігінің алдында тұрған қажеттіліктердің ауқымын ерекше атап өтті.
2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2
Осы дағдарыс жағдайында сіз украиндықтарға көмектесуге үйретесізЖЛАМ-дар мен студенттер ДЕВИД-19-ға келді, керісінше бұғаттау кезінде қашықтықтан оқыту тәжірибесі. Көптеген мұғалімдер пандемиялық ноу-хаудың арқасында 2022 жылдың 24 ақпанынан кейін оқу процесіне қатысушыларға шошынудан өтуге тура келмеді. Харьковтан келген украиндық мұғалімдермен кездесу тәжірибесім олардың виртуалды оқыту құралдарымен өте таныс екенін көрсетті. Ғаламдық байланыс платформаларын тарту, мысалы Ұлғайту— ресейлік басып кіргеннен кейін бірден Украинадағы оқу орындарына тегін лицензиялар берді, бұл оларға сабақты қашықтықтан жалғастыруға мүмкіндік берді. 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016 жылдың 1-ші жартыжылдығында 2016-2019
Алайда украин мұғалімдерінің жауабы голливудтық фильмдегідей оккупациялық күшке қарсы күрестің қозғаушы оқиғасы ғана емес. Техникалық жағынан қашықтан оқыту аса маңызды инфрақұрылымға, яғни электр энергиясының тапшылығына байланысты шабуыл жасаудың айқын фактісіне байланысты үзік-үзік болып табылады. Бұдан басқа, аз қамтылған отбасылардан шыққан балалардың көпшілігі телефонды қашықтықтан оқыту үшін пайдаланған кезде әлеуметтік стратификацияның залалды әсері байқалады. Әр түрлі деректер, бәлкім, әрбір төртінші оқушы өз оқуында ноутбукты пайдаланатынын көрсетеді. Сондықтан кейбір жергілікті билік халықаралық институттардың қолдауымен кибер интервенция орталықтары сияқты бірдеңе ұйымдастырады, бірақ бұл қажеттіліктер теңізінің құлдырауы ғана.
Бұл жерде біз ресейлік гуманитарлық агрессияға байланысты тағы бір негізгі проблемаға келіп отырмыз. Мен басынан өткерген соғыс нәтижесінде жүйеге қатысушылардың зардап шеккен психологиялық салдарын айтып отырмын. Бұл сандық жағынан аз өлшенетін аумақ, бірақ оның салдары украин қоғамын қираған жолдар мен көпірлерге қарағанда әлдеқайда ұзаққа алаңдатады.
Неліктен әлеуметтік-психологиялық шығындар соншалықты жоғары? Ең алдымен, олардың географиялық корреляциясы болмағандықтан. Мысалы, бомбалауды күтуден туындаған травматикалық күйзеліс тек майдан аудандарына ғана емес, бүкіл елге әсер етеді. Соғыс уақытында оқытуды жалғастыру білім беру ғана емес, миссияның бір түрі, әлеуметтік қарсылықтың бір түрі және сонымен бірге оның қатысушылары үшін топтық психотерапия болып табылады. Оның салдары бар.
Мұғалімдер жұмыстан әлдеқайда көп жүктелді, бұл кәсіби күйреудің күшті белең алуына әкеледі. Екінші жағынан, оқушылар арасында көптеген зерттеулер ТҚП-ның типтік белгілерін көрсетеді – мазасыздану, қайғы-қасірет, жалғыздық, ашулану. Демек, көрші елдегі шамамен бірнеше жүз мың адамға психологиялық қолдаудың қандай да бір түрі қажет. Егер бұл проблемаға поляк призмасы, яғни бейбіт, балалар мен жасөспірімдерді психологиялық қолдау жүйесінің құлдырау тәжірибесі мен психиатриядағы ауыр жағдай арқылы қарайтын болсақ, украин қоғамының алдында тұрған сын-қатердің ауқымын білеміз. Бұл жағдайда біздің көршілеріміз поляк көмегіне сеніммен қарауы екіталай, себебі біз бұл мәселені өзіміз шеше алмаймыз.
Орыс қаруы ретінде білім алу
Белгілі бір аумақта қоғамға бақылау орнату процесінде білімнің атқаратын басты рөлін оккупациялық билік те түсінеді.
Украинаға қарсы гуманитарлық агрессия мұқият жоспарланды. Орыс дөрекілігі бұқаралық ақпарат құралдарында, конфессионалдық салада (православ шіркеуінің функционерлері қолданыла отырып) және дәлірек айтқанда білім беру саласында кең мағынада әскерилермен салыстырғанда әлдеқайда тиімді насихатталды. Мақсат алып жатқан аумақтардағы білім беру жүйесін жаңа аумақтар деп аталатын федерация құрылымдарына органикалық түрде кіріктірілуі үшін қысқа мерзімде ресейлік стандарттарға көшіру болды. Осы мақсатта ресейлік мекемелердің ішінен кураторларды немесе меценаттарды тағайындау үшін сыналған және сыналған схема қолданылды. ноленс воленс «Новороссия серіктестері» үстінен қорғаншылықты жүзеге асыруы тиіс. Бұл тәжірибе 90-шы жылдардағы гангстерлік тәртіпті алдамшы еске түсіреді, ол кезде қылмыстық элита мафия бастықтарының атынан белгілі бір саладағы тәртіпті қадағалау үшін «супервайзерлер» тағайындады. Бұл жағдайда ресейлік жоғары оқу орындарынан «вахташылар» тағайындалып, оларды бүлдіріп, халықаралық қылмыстарға де-факто қатысушыларға айналдырды.
Бұл іс-шаралардың Кремльдегі шешім қабылдаушылар үшін маңыздылығын олар сыйға тарту туралы шешім қабылдаған жоғары оқу орындарының беделі мен интеграция қарқыны айғақтайды. Басқыншылық басталғаннан кейін дәл үш ай өткен соң Жоғары экономика мектебінің, Ресей экономика университетінің өкілдері. Плеканов немесе Мәскеу мемлекеттік университеті. Ломоносов, яғни бүкіл Ресей Федерациясының үздік университеттері. Он күн ішінде ынтымақтастық туралы келісімдерге қол қойылдыакадемиялық кеңестердің отырыстары, қос диплом берудің егжей-тегжейі келісілуге кірісті. Ресей бюрократиясының тығырыққа тірелгенін ескерсек, бұл дыбыстан аса жылдамдықпен орын алды.
Кәсіп органдары білім беру жүйесін ресейлік стандарттармен ықпалдастыруға жақындаған ұйғарым прагматикалық қана емес, идеологиялық тұрғыдан да уәжделген. Украинаға қарсы әскери агрессия 2014 жылы басталды, бірақ гуманитарлық шабуыл КСРО ыдырағаннан бері үздіксіз жалғасты. Осы онжылдықтардың тәжірибесі мұғалімдерді бақылаудың, яғни оқытудың немесе оқытудың әртүрлі, жиі бейресми тәсілдерінің аса маңызды екенін көрсетеді. Бақ хабарларының жанында ең бастысы – білім беру, яғни мектептің оқу бағдарламасы, оның формасы және түптеп келгенде, ол жүргізілетін тіл. Осының бәрі ұзақ жылдар бойы Украина мен Қырымның шығыс аймақтарындағы сайлауда ресейлік сенімді тұлғалардың жеңісіне кепілдік беріп, кейін басып кірудің негізіне айналды.
Алайда, прагматикалық аспектімен қатар Кремль басшылығының «Ресей әлемі» ұғымында көрініс алған идеологиялық үстемдігі болып табылады. Ал онда тарих, керісінше оның мәскеулік-центристік интерпретациясы орталық орын алады. Ресейдің агрессивті ұстанымына жауапты барлық құбылыстар: империализм мен эксклюзивтілік сезімі, реніш, авторитаризм немесе некроманизм үрдісі неғұрлым толық шоғырланған. Басқаша айтқанда, «орыс әлемі» тарихты қайта ойластыру арқылы жұғады. Сондықтан 2022 жылдың 25 мамырында Ресей тарихи қоғамының филиалдары ашылды, алдымен Луганскіде, ал осыдан кейін бірден ДПР деп аталады. Ұйымның атауы оны пайдасыз көлемдерді қайта оқыйтын шаңды мұрағатшылардың бірлестігі деп айтуы мүмкін. Іс жүзінде ол он тоғызыншы ғасырда тамыр жайған және тарих пен әскери іс саласындағы маңызды адамдарды біріктіретін беделді институт. Қоғамның қазіргі төрағасы — Ресей Федерациясы Сыртқы барлау қызметінің бастығы Сергей Нарышкин.
Балалардың ізін суытуға тура келді
Бірнеше ай ашық агрессия тұрғысынан Ресейдің ағартушылық майданда жеңіліске ұшырағаны түсінікті, және бұл украин тәрбиешілерінің қарсылығының арқасында орын алды. Бұған, мысалы, оқу жылын бастау үшін Ресейден немесе Қырымнан ұстаздарды алып келуге тура келген Херсон облысындағы жағдай айқын дәлел.
Бұл жағымсыз жағдайдың басқыншылар үшін кері жағы қайта тәрбиелеу жүйесінің тиімсіздігі, яғни уақытша алып жатқан аумақтарда орысшаға ассимиляциялау болып табылады.
Дәл осы себептен, басқаларымен қатар, Ресей өкіметі украин балаларын Ресейге жер аударуды жүзеге асырады деп жорамалдауға болады, олар көбінесе украин отбасыларынан алдау, бопсалау немесе қарапайым ұрлау арқылы нығаяды. Демек, ресейліктердің түсінігінде ассимиляцияның күтілетін әсеріне тек түбегейлі түбегейлі түбірі мен қоныс аударуы ғана кепілдік бере алады. Бұл соғысты, тәрбиені, қамқорлық пен тәрбиені түсіну үшін әскерилерге қарағанда маңыздылығы кем емес екендігінің қайғылы айғағы. Украина бұл соғыста милитаристің жеңіске жетуі әбден мүмкін ғой, және ол өз әскері үшін салтанат болады. Бірақ соғыс қылмыскерлері Владимир Путиннің халықаралық сот процесі украиндық балаларды заңсыз жер аударылғаны үшін айыптаудан басталады.
Поляк тілінен аударылған
Мәтін біздің польшалық журналмен ынтымақтастық жобасы аясында жарияланды Нова-Еуропа Всходния.
Жобаның алдыңғы мақалалары: Украина – ЕО: келіссөздердің ыстық аяқталуы, Украина – таңдаудан қашу, Араб төңкерістерінен кейін Шығыс серіктестігі, Қиғаш айнада Деспирация, Лукашенко Путинмен соғысқа барады, Мәскеу мен Киев арасында шұжық, менің Львовым, Путин камбузда, Қорқыныш түбегі, Украина Шығыста ойлап табылған, Жаңа ескі жаңалық, және ол соншалықты әдемі, Ресей үшін жаңа жылдық сыйлық болуы тиіс еді, Немесе тарихты талқылау, Минск тұйықтығы
Мақаланың бастапқы тақырыбы: Росджани зробили z edukacji broń
