2022 жылы Украинада Ленин ескерткішін табу – іс жүзінде мүмкін емес міндет. Олар еуромайдан кейін еуропалық таңдау мен кеңестік (және орыс) өткенге бөлінудің белгісі ретінде белсенді түрде бұзыла бастады. Сөйтіп, біртіндеп және сақтықпен де русьтік актерлердің немесе әншілерінің Украинаға кіруіне тыйым салу мен ресейлік әлеуметтік желілер мен веб-сайттарды бөгеуге баса назар аудара отырып, біртіндеп және сақтықпен де-Русьтеу басталды.
Ресейдің толыққанды басып кіруінің басталуымен қарқын тездетілді: про-ресейлік саяси партиялар тыйым сала бастады, көшелердің атауын өзгерту процесін бастады, ақырында ресейліктер үшін визалық режим енгізді. Әрине, ол белгілі бір «жақсы орыстарды» ақтамай аяқталмайды, бірақ бұл мүлдем басқа оқиға. Сонымен қатар, ұзақ уақыт бойы білім беру саласы көрініп тұрды, онда ресейліктер әлі де елеулі ықпалға ие.
5-11 сынып оқушылары әлі күнге дейін «кесене» орыс әдебиетінің белгілі бір өкілдерін жыл сайын үйретеді. Жалпы орыс жазушыларына арналған шетел әдебиеті бағдарламасында Адал Оқуға кететін сағаттардың ең көп саны, бағдарламадағы орыстардың жұмыс пайызы басқа елдердің өкілдерінен асып түседі. Бұл агрессордың кез келген басқа мәдени мұрасы сияқты Украинаның қорғаныс мүмкіндіктеріне тікелей қауіп төндіреді.
«Ресей мәдениетіне бойкот жасау Украина қорғанысының бір бөлігі болып табылады. Ресей мәдениеті милитаристік империалистік идеологияның іргетасы болып табылады – мұны Санкт-Петербургтің «Эрмитаж» директоры Михаил Пиотровская қорқынышты ашықтықта дәлелдеді сұхбат— ол бірнеше күн бұрын берген. Онда естiлген тезистердiң бiрi Ресейдiң сыртқы әлем кеңiстiгiнде жүзеге асырылып жатқан кез келген мәдени жобасы әскери террор сияқты мақсатқа сай ерекше операция болып табылады», — деп атап өтті Петр Чайковский атындағы Ұлттық музыка академиясының атауын өзгерту үшін күрес контекстінде ННАУ Әлемдік музыка тарихы кафедрасының профессоры Олена Корчева.
«Біз бәріміз милитаристер мен императорлармыз… Біз қазір мәдениет адамдары болып жатқанның бәрінде өз рөлімізді түсінуіміз керек. Оқиғаға қатысы бар адам, ең алдымен, өзінің іс-әрекетін жақсы жасауы керек. «Зеңбіректер сөйлегенде муз. — дейді Майкл Пиотровская.
Сондықтан 13 маусымда ҚР БҒМ жанындағы жұмыс тобы түбегейлі жолға шығу туралы шешім қабылдады және мүлiктi алып тастау барлық сыныптардағы шетелдік әдебиет бағдарламаларынан барлық орыс жазушылары. Тек Микола Гоголь ғана сәттілік тілейді, оны украин әдебиетінің курсына көшіруді ұсынады. Украиндық оқушылар қыркүйек айынан бастап «милитаристер мен империалдарды» оқымас үшін Білім және ғылым министрлігі әлі тиісті шешім қабылдауы тиіс.
Неліктен Николай Гоголь әдебиет сыншыларынан индульгенция алды, басқа орыс жазушыларына қатысты күмән бар ма, және неліктен Білім және ғылым министрлігі шетелдік әдебиеттегі жаңа бағдарламаларды мақұлдамады, бізге жұмыс тобының мүшесі, «Дауыстан» халық депутаты, Білім, ғылым және инновациялар жөніндегі Верховна Рада комитетінің хатшысы Наталья Пипа айтып берді.
Наталья Пипа (Facebook-тен алынған сурет)
***
Бұл процесс тіпті қалай басталды? Жұмыс тобы қалай құрылды, қанша уақыт және қанша уақыт жұмыс істеді?
Оксана Забужконың «TLS» халықаралық әдеби журналындағы шығармасы мені осы тақырыпқа кірісуге итермеледі. «Әлемде кінәлілер жоқ па? Буча оқиғасының кейінгі орыс әдебиетін оқу» (Украинша аудармасы жарық көрді) «Радио Свобода» телеарнасы 25 сәуір – ескерту. Біз мұны ұжыммен, содан кейін МОМ-мен талқыладық, мен жұмыс тізімін жаңартуға жіберетінімді ескерттім. Ол кезде Білім және ғылым министрлігі ресми жұмыс тобын құрып үлгерді, оның құрамына өз саласындағы мамандар – практиктер де, жоғары деңгейдегі теоретиктер де кірді. Мен алғашқы ұсыныстарды мамыр айының басында жібердім, жалпы процесс екі айға жуық уақытқа созылды.
Мен бұл топтағы жалғыз депутат едім. Львов мектептерінің ұжымымен және мұғалімдерімен бірге біз не ұсынатынымызды және немен алмастыратынымызды тізім жасадық. Мысалы, жұмысы әлемге әлдеқайда көп әсер еткен Джордж Байрон арқылы емес, Александр Пушкин арқылы романтизмді неге үйретеміз? Пушкиннің өзі Байронмен бірге оқығанын айтты. «Лукоморьеде емен жасыл» деп үйрететін бір жайт, тағы бір айта кететін жайт , «Полтава» поэмасы, онда ол украиндықтарды Путин деп сипаттайды – феральды және өз тілі жоқ. Пушкин орыстардың әнін шырқаған шовинист болғанавтократия. Ендеше, оны неге зерттейді?
Мен үшін ең үлкен жаңалық Федор Достоевский болды. Мені мектептегі шетелдік әдебиет қатты қызықтырды, бірақ Раскольниковтың неге сол әжені мүлдем өлтіру керек екенін түсіне алмадым. Бұл қандай идиоций? Мен оны түсіну үшін жасым жетпеген шығар деп ойладым, бірақ Забужко мақаласын және Милан Кундераның шығармасын оқығаннан кейін, нүктенің не екенін түсіндім. Украин қоғамында кісі өлтіруші ме, әлде жәбірленуші ме деген сұрақ мүлдем жоқ. Украин қоғамы жай ғана қалыпты өмір сүруді таңдайды. Достоевский бұл таңдауды жасайды да, орыс халқының таңдауы. Орыстардың басқаша не болуы мүмкін деген ойы жоқ: өз көзқарасы бойынша, тек құлдыққа ғана, не құлдыққа ұшырауға болады. Бірақ өркениетті әлем жасап жатқан басқа да көптеген таңдаулар бар.
Сіздің барлық ұсыныстарыңыз ескерілді ме?
Іс жүзінде. Проспер Мерименің бір шығармасы украин аудармасында болған жоқ, сондықтан оны алмастырды. Біз ұсыныстарды әзірлеген кезде барлық оқулықтар бірден қайта басылмайтынын түсіндік, сондықтан ұсынылған шығармалардың барлығы украинша аудармада болғанын және интернетте қолжетімді екенін ескердік. Айта кету керек, біз көптеген тармақтарды қорғауымыз керек деп ойладық, бірақ жұмыс тобы, керісінше, кейде оның көзқарастарында түбегейлі болды.
Шын мәнісінде мені күмән туғызған жазушылар бар ма, жоқ па деген сұрақ қызықтырды.
Василий Быков туралы пікірталас болды. Бұл Лукашенкоға қарсы шыққан белорус жазушысы, бірақ әлі күнге дейін кеңес жазушысы және әлемдік әдебиет контекстінде оның шығармашылығын зерттеуді қажет ететін төтенше құбылыс емес. Сондықтан да біз оны бағдарламадан алып тастауды ұйғардық. Олар Николай Гогольмен не істеу керектігін, не Антон Чеховты жоққа шығару керектігін талқылады. Оның орнына Иван Крыловты Жан де Лафонтенге ауыстыру туралы пікірталас болған жоқ, әсіресе украин әдебиетінде Леонид Хлибовтың тамаша фавориттері бар.
Жеделхатқа ыңғайлы бот бар «Пушкин сендерге не істеді?», онда қарастырылып отырған адамның атына Украинадағы ескерткіштерге, көшелерге немесе алаңдарға лайық па, солар туралы қысқаша ақпарат алуға болады. Эссе оқыған кезде автордың қандай көзқарастарды ұстанғанын әрдайым білмейсің. Мысалы, «Лукоморьеде емен жасыл» дегенде украин антитезасы жоқ, бірақ Пушкин шығармасының басқа бөлігінде олар. Мен үшін бұл жаңалық болды, себебі көптеген адамдар оны жақсы көреді, Киевте оның ескерткішіне гүлдер салынған.
Шын мәнінде орыс жазушыларының көптеген шығармалары мұғалімнің таңдауы бойынша тізімге енді, көптеген ұстаздардың өздері оларды таңдады. Енді біз бұл нұсқаны алып тастадық. Белгілі бір жазушылар туралы пікірталасты Ресей капитуляциялағанша кейінге қалдыру қажет. Сонда ғана, мысалы, Борис Пастернак қайтып оралды ма, жоқ па деген мәселені талқылауға болады.
Мұғалімдер оқу үшін орыс жазушыларын жиі таңдайды, өйткені олардың көбі бұрынғы кезде орыс әдебиетінің мұғалімдері болған. Қазірдің өзінде кадр мәселесін қалай шешу керектігі туралы көзқарас бар ма?
Кадрлар әрқашан оқыту, жалақы және жеке уәждеме мәселесі болып табылады. Өкінішке орай, оқушының мұғалімі сыныпта не үйрететінін тексерудің жолдары аз. Князьдіктер мұндай нәрселерді көбіне біледі, бірақ еңбек кодексі жақсы да, жаман да мұғалімдерді қорғайды. Біз ұсынған, бірақ әлі мақұлдамаған мұғалімдерді аттестаттау сияқты басқа да әдістер қажет. Дегенмен, егер бағдарламадан бірдеңені алып тастасаңыз, ал мұғалім бір нәрсені үйретсе, онда ол үшін қазірдің өзінде сұрақтар туындайды. Олай болмаса, оған өзі қолданатын таңдауды бересің. Фейсбукта кейбір мұғалімдердің «Не істейсің? PR-дың қандай түрі бар? Біз мұны бағдарламадан бұрыннан алып тастадық. Егер жойылса — мен сізге алғысымды білдіремін, бірақ басқа мұғалімдердің бәрі солай істеді деп сенесіз бе?
Микола Гогольді украин әдебиетіне неге беруге шешім қабылдадыңыз? Ол туралы әлі де аралас пікірлер бар.
Гоголь өзін украин деп танығанымен, орыс тілінде жазған. «Тарас Булба» украин әдебиетінде қазірдің өзінде бар, біз «Инспектор», «Өлі жандар», «Дыканка маңындағы фермадағы кештер» украин әдебиетіне де берілуі мүмкін деп есептейміз және сол арқылы оның мүлдем украин жазушысы екенін мойындап, оны бейімделген аудармада оқып, мысалы, Хрихорий Сковорода үйретеміз. «Инспектор» және «Өлі жандар» шын мәнінде Ресей империясының сыны болып табылады, сондықтан оны әлі де украин жазушысы деп тануға болады деп ойлаймын.
Бәлкім, бір күнде украин әдебиетінде «Орыс тілінде жазған украин жазушылары» деген бөлім болатын шығар, онда Гоголь де, Владимир Королеенко да оқиды. Бәлкім, ақырында, Йозеф Рот украина әдебиетінде шет тілінде жазған Украинадан келген жазушы ретінде пайда болуы мүмкін. Сондай-ақ, александр Гранах, бастапқыда Ивано-Франковск облысының Городенкивск ауданынан шыққан, өзін украин еврейі деп атаған. МүмкінО, біз бұл дискурсқа бір күнде де барамыз, бірақ алдымен жыртқыш әдебиеттен анағұрлым күрделі, бүкіл әлемге көшу керек.
Бәлкім, бұл мойындау, өзін украин немесе украин ретінде таныта отырып, белгілі бір жазушының мұрасын украиндық ретінде қабылдаудың маркері болуы керек шығар? Өйткені біз кімнің қайда туғанын жиі есте сақтағанды ұнатамыз, сол кезде адамның өзін қалай анықтайтынына назар аудармаймыз. Булгаков Киевте дүниеге келген, бірақ бұл оның украинофоб болуына кедергі келтірмеді.
Бәлкім, бұл зерттеушілер үшін сұрақ шығар. Бірақ бізге шетелдік әдебиетпен келген орыс әдебиетінің ұлы мұрасын міндетті түрде анықтаған жөн. Себебі әкесі орыс солдаты өлтірген балаға оның «жұт жаратылысы» емес екенін дәлелдеу үшін оны әкесінің жыртқышына әдебиетке үйрету керектігін қалай түсіндіруге болады?
Көп нәрсе дискурсқа байланысты. Оқып жүрген кезімде, 1998-2000 жылдары орыс әдебиеті тым көп болды. Ал біз оны Львов тілінде украинша аудармаға үйреттік. Бірақ мен неліктен кейбір орыс тілді украиндықтарға ауысып, оның маңыздылығын түсіну қиынға соғатынын түсінемін. Анаңыздың украин тілінде ән айтатыны бір нәрсе, ал орыс тілінде болса, басқасы. Бұл жерде неге болғанын түсіну маңызды: «Эмский» Жарлығы, «Валуев циркуляры», «Голодомор» болды, кеңестік уақытта орыс тілінде сөйлегендер жақсы позицияға ие болды, яғни бұл бізді, украиндықтарды жоюдың жолы болды. Сонда адам таңдау жасайды. Ал мен таласпағаным үшін емес, дұрыс украин тіліндегі саясатты жүргізіп жатқаным үшін.
Жақында Николаевта мектептерде орыс тілін қолдануға жаңа оқу жылынан бастап тыйым салынды, ал Одессада орыс тілі мен әдебиетін оқытуға тыйым салынды. Неліктен орыс тілінде оқып, жалпы осы пәндер бағдарламада әлі күнге дейін бар?
Орыс тілі мен әдебиеті пән ретінде элективті ретінде енгізілуі мүмкін еді, бұған тыйым салынбаған. Мiндеттi субъектiлер ретiнде олар бағдарламада бұрыннан жоқ. Орыс тілінде оқытуға келетін болсақ, жағдай басқаша. Аймақтық немесе азшылық тілдеріне арналған Еуропалық хартия бар, біз азшылық өкілдерінің өтініші бойынша оларды өз тілінде оқытуымыз керек. Бірақ бізде қиянат бар: балабақша мен бастауыш мектепке түскенде қосымшада «басқа» бағанасы бар, ал егер олар жәшікті тексерсе, онда орыс тілді сынып немесе топ болған. Егер қарсы шыққан белсенді ата-аналар болмаса, онда ештеңе өзгермеді. Ал тек 1 шілдеден бастап тіл омбудсмені мемлекеттік тілде сабақ бермейтін мұғалімдерге айыппұл сала алады. Қазіргі таңда біз балабақша мен мектепке қабылдауға өтініштерге өзгерістер енгізу бойынша жұмыс жүргізіп жатырмыз, «басқалар» бағанасы «ұлттық азшылыққа тиесілі» деп айтылады. Сонда біз қазір өздерін орыс деп атауға қанша адам дайын екенін көреміз.
Біз мұқият айтқандай, бұл Жарғыны, әсіресе, орыс тіліне қатысты ешкім орындамаған. Ресейде бірде-бір украин тілінде мектеп жоқ. Канадада украин тілін өзің ұйымдастырған мектепте ғана оқуға болады, Польшада соңғы кезге дейін украиндықтар да поляк тілінде оқытылды және, бәлкім, тек белгілі бір украин тілді топтар болған шығар. Мұны түзету үшін заңнаманы да өзгертудің қажеті жоқ, себебі бізде тіл заңы жақсы: оны жүзеге асыруды өзгерту керек.
Жұмыс тобының ұсыныстарын пысықтау үшін келесі қадамдар қандай?
Оларды Білім және ғылым министрлігі бекітуі тиіс, бірақ мәселе бар – Білім және ғылым министрлігі бұл шешіммен келіспейді, әсіресе министр Серхий Шкарлет. Мысалы, ол Лев Толстойды бағдарламадан алып тастауға қарсы, ол тек ұсынылған әдебиетте 7 жыл ғана болды, сондай-ақ Достоевский мен Пастернакты жоққа шығаруға қарсы. Бәлкім, Шкарлет оларды жақсы көретін шығар, себебі ол шетелдік әдебиет бойынша сарапшы емес. Білім және ғылым министрлігі жанындағы жұмыс тобының шешімі осы, ал Білім және ғылым министрлігі оны талқылаусыз қабылдауы тиіс. Бірақ министр кішкене орысша болғанда қиындық туғызады. Біз қазірдің өзінде үндеу жаздық, құқықтық аспектілерді зерттеп жатырмыз және олар соғыс аяқталғанға дейін жұмыс тобы мақұлдаған ұсыныстарда қалуы үшін болашақта осы өзгерістерді жақтайтын боламыз.
Материал «LCF журналистер желісін қолдау» жобасы аясында «Lviv Media Forum» ҮЕҰ-ның көмегімен жасалды.
