Ministerstvo školství a vědy Ukrajiny aktualizovalo obsah osnov všeobecného středoškolského vzdělávání na téma „Dějiny Ukrajiny“, „Dějiny světa“, „Základy zdraví“, „Základy práva“, „Geografie“ z důvodu plného rozsahu ozbrojená agrese Ruska proti Ukrajině. Toto je uvedeno v zprávy tisková služba ministerstva školství v úterý 16. srpna.
Agentura uvedla, že revize a aktualizace obsahu osnov všeobecného středoškolského vzdělávání je reakcí na výzvy, které vyvstaly v souvislosti s totální ozbrojenou agresí Ruska proti Ukrajině.
Ano, v osnovách předmětů „Historie Ukrajiny“, „Světová historie“ pro ročníky 6-11 a integrovaný kurz „Historie: Ukrajina a svět“ (10. ročník) byly provedeny změny s přihlédnutím k novému historiografickému vývoji. Je třeba poznamenat, že navrhované doplňky mají zvýraznit průchozí linie z minulosti, které umožňují vysvětlit současné události. Aktualizované programy například nabízejí pohled na SSSR jako na stát imperiálního typu. Programy se také zaměřují na studium nejen nástrojů násilí, které Ukrajinci zažili ve 20. století, ale také odporu vůči němu.
Část změn ve vzdělávacích programech je zaměřena na rozšíření prostorových souvislostí ukrajinských dějin, vytváření dalších příležitostí pro analogie a srovnání.
Významné změny jsou navrhovány v části nejnovější historie, především v událostech souvisejících s ruskou ozbrojenou agresí proti Ukrajině. Je poskytnuta úplná (v samostatné vzdělávací jednotce) úvaha o rusko-ukrajinské válce, která začala v roce 2014. Zdůrazňuje genocidní akce politického vedení a ruské armády proti Ukrajincům, národní odpor proti agresi Ruské federace a mezinárodní podporu Ukrajině. Byl aktualizován seznam pojmů/pojmů, např.: „přivlastnění suverenity“ (ve smyslu přivlastnění, uchopení suverenity SSSR střediskem Unie), „ruský mír“, „rasismus“; místo výrazu „politika rusifikace“ je použit výraz „politika rusifikace“, který přesněji odráží podstatu jevu a procesu; upřesňuje se kontext aplikace termínu „kolaboracionismus“.
V obsahu učiva předmětu „obrana Ukrajiny“ byla posílena vojensko-vlastenecká složka. Program je doplněn informacemi o novodobé rusko-ukrajinské válce a Hrdinech této války, o zkušenostech z bojů. Přepracována a doplněna byla i témata sekcí požární přípravy, první pomoci a civilní obrany.
V programu „Základy zdraví“ byl rozšířen obsah první kapitoly „Bezpečnost a zdraví člověka“, která se studuje na začátku akademického roku v každé třídě. Přibyly otázky související s válečnými riziky, zejména: varovné signály veřejnosti, akce při náletech, ostřelování apod., spolehlivý a nespolehlivý úkryt, protiminová ochrana a manipulace s výbušnými a neznámými předměty, poskytování první pomoci a psychologické sebevědomí -pomoc atd.
Obsah programu základů právní vědy a občanské výchovy byl rozšířen o studium problematiky lidských práv, rusko-ukrajinské války a doplněn o informace o mezinárodním humanitárním právu.
V programu geografie byla revidována doba studia pro studium zemí ve světle moderní rusko-ukrajinské války. I v obsahu tématu „Země Asie“ doplněny informace o Korejské republice, jejím místě na moderní politické mapě světa, modelu ekonomiky, mezinárodních vztazích Ukrajiny s Korejskou republikou.
V předmětových programech „světová literatura“, „Literatura (moldavská a zahraniční / rumunská a zahraniční / maďarská a zahraniční)“ z obsahu byla odstraněna díla ruských a běloruských autorů. Namísto toho byla přidávána díla zahraničních spisovatelů v souladu s literárním postupem as přihlédnutím k věkovým charakteristikám studentů. Ano, v rámci předmětu „světová literatura“ místo Rusů bude studovat díla takových spisovatelů jako Jean de Lafontaine, O. Henry, Anna Havalda, W. Stark, John Boyne, E. Schmitt, Joseph Roth, A. Granach ad.
Místo děl ruských básníků jsou na programu mistrovská díla světových textů: Pierre Ronsard „Než láska přišla na svět…“, R. Burns „Lásko má…“, Y.V. Goethe „K mým písním…“, H. Heine „Když přišel nádherný máj…“, Adam Mickiewicz „Nejistota“.
Kurz „Zahraniční literatura“ bude zároveň studovat díla spisovatelů, kteří psali rusky, ale jejichž život a dílo byly úzce spjaty s Ukrajinou – Mykola Gogol, Volodymyr Korolenko, dílo Michaila Bulgakova „Srdce psa“ (k mohou vybrat studenti a učitelé).
V seznamu děl pro doplňkovou četbu (pro hodiny čtení mimo vyučování a hodiny s rezervou) jsou práce Ilfa a Petrova „12 židlí“ a „Babyn Yar“ A. Kuzněcova ponechány na výběr učitele a považuje se také za vhodné opustit studium děl krymskotatarského spisovatele T. Chalilova.
Programy byly mimo jiné vyřazeny ze seznamu doporučených pro použití ve vzdělávacím procesu „Literatura (ruská a zahraniční)“, „Ruský jazyk pro všeobecné vzdělávací instituce s výukou v ruštině“ pro 5.–9. ročník programy ruského jazyka pro střední školy s výukou ukrajinštiny/s výukou ruštiny pro 10.–11. „Ruský jazyk a literatura (integrovaný kurz) pro všeobecně vzdělávací instituce s výukou v ruském jazyce“ pro ročníky 10–11.
Ministerstvo dále schválilo standardní vzdělávací a výcvikové programy pro 1. – 2. a 3. – 4. ročník všeobecných středních škol, ve kterých došlo k aktualizaci obsahu z hlediska problematiky civilní ochrany, manipulace s výbušnými předměty, v souvislosti s masivní invazí ozbrojených sil Ruské federace v Ukrajině.
„Zástupci předních institucí vysokého školství, státních orgánů, poslanci Nejvyšší rady, vědci, ředitelé škol, učitelé, ale i zástupci veřejných a nevládních lidskoprávních organizací, odborného prostředí, hromadných sdělovacích prostředků“ byli zařazeni do tzv. pracovní skupina, která pracovala na aktualizaci vzdělávacích programů. – říká tisková služba ministerstva školství.
